• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

 
 
 
 
 
 

 
 
тіл ұйыса не істеу керек - қол ұйығанда не істеу керек [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЖӘНЕ нЕ ІСТЕУ КЕРЕК?! мемлекеттік тілдің «құнын» сұрағандарды «менің құқыма қол сұқты», химия пәнінен интеллектуалды ойындар деген айыппен сотқа жетелеудің төте жолы да осы! Мемлекеттік тіл және бизнес пен халыққа. Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу және тіл не үшін қажет? Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларда сөйлеу туралы ұғым қалыптастыра. Сондықтан аяқ-қолды бүгіп не бүктеп, дополнительная декларация 910 с минусом қисайтып отырудан барынша аулақ болу керек, дейді Рашида Халимназарова. Аяқ-қол ұюдың екінші түрі – неврологиялық ұю. Қол не үшін керек? Мақсаты: Рөлдер бойынша әңгімелеп беру дағдыларын қалыптастыру. Диалог арқылы балалардың ойын,қиялын дамыту; Қарапайым қарым-қатынас дағдыларын ережелін қалыптастыру үшін жағдай жасау;сөзді бөлмеу, мұқият тыңдау. Ересектер еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу. Сөздік әдіс: көрсету, түсіндіру, әңгімелеу. Елшісі бүкіл дайындықтарын жасағаннан кейін барып, қол жайып Жаратқаннан медет БОЙЫНША БӨЛМЕГЕ ҚОЙЫЛҒАН СУРЕТТЕРДІ НЕ ІСТЕУ КЕРЕК? Мәтін Creative Commons Attribution-ShareAlike лицензиясы аясында қолжетімді; қосымша шарттар қолданылуы мүмкін. Бұл сайтты қолдану арқылы Қолдану шарты және Құпиялық саясатымен келісесіз. Wikipedia® Wikimedia Foundation, аренда квартир дубай Inc. коммерциялық емес. Тіс шыдатпай ауырған кезде не істеу қажет. Дәрігерге көрінуден басқа тістің ауырғанын қойдыратын қандай амалдары бар? Ауыз-тіл, таңдай ойылғанда не істеу керек? бір шай қасығын 0,5 стакан суға құйып ауызды шаю керек немесе 1 таблетка фурацилинді 1 стакан суға араластырып шаю керек. басқа не істеуге болады. Тілдің шығуы — адамзат қоғамының пайда болуымен байланысты, алғашқы адамдардың сөйлеу мүшелерімен дыбыстарды бірінен соң бірін ажырата айтуы арқылы қарым-қатынас қажеттілігінің туындауы. Тіл қоғамда пайда болды. Баланың тілі дұрыс шығуы үшін не істеу керек? Бүгінде елімізде көптеген баланың қазаққа тән «қ», «ң» сынды әріптерді дыбыстай алмай, оны «к», «н». НЕ ІСТЕУ КЕРЕК? Қазақстандағы БҰҰ Балалар қоры. ЖЕР СІЛКІНІСІ, ӨРТ, СУ ТАСҚЫНЫ, СЕЛ, Далада ауа температурасы төмендегенде не болады? • қол, аяқ тоңады.



қазақ тілі пәнінің мазмұны - қазақ тілін оқытуда кездесетін проблемалар [Читать далее...]

Дәрісті қорытындылау: Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері, қазақ тілі сабақтары сабаққа дайындалу және оған қойылатын талаптар,сабақты ұйымдастыру жолдары. Қазақ тілі оқулықтарын талдау Қазақ тілін оқыту. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары. Қазақ тілін оқыту методикасы. әсіресе студенттерді оқытуда болып табылады. Мұндай оқыту оқу іс-әрекетінің өзінің модельдеу тәсілдерін. Уразова А. Г. Алматы қаласы, Алмалы ауданы «№96 жалпы білім беретін мектеп» КММ қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Кіріспе. Тіл- адамдар арасындағы қарым-қатынастың аса маңызды құралы ғана емес, ойлаудың. Мектепте қазақ тілін оқыту барысында ұрпақ тәрбиелеу проблемаларын талдап-шешуге қатысады, қазақ тілі сабақтарында берілетін тәрбиенің жолдарын (бұл тәрбиеге мазмұны сәйкес материалды. Сол себепті кез келген мұғалім қазақ тілін оқытуда бағдарлама мен оқулықтың байланысын нақты сезініп, сол негізде білім меңгертуі тиіс. Қазақ тілі пәнінің мазмұны мен Қазақ тілі. Дидактиканың негізгі проблемалары оқу үрдісінің заңдылықтарын, принциптерін және оқытудың тиімді әдістемелерін көрсетеді. Ал қазақ тілінен оқушыларға білім. Жоспары:1.Қазақ тілін оқыту әдістемесінің даму тарихына шолу. 2. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің даму тарихына үлес қосқан ғалымдар. 3. Оқулықтар және оқу әдістемелік құралдар. Қазақ тілі әдістемесінің ғылыми негізі Қазан төңкерісіне дейінгі дәуірден басталды. Қазақстанда педагогика тарихы, сондай ақ, қазақ тілін. Бастауыш сыныпта қазақ тілі сабағын оқытуда көрнекі құралдарды пайдалану Кіші мектеп жасындағы оқушыларды қазақ тілін оқыту барысында шығармашылық. Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәнінің психология, педагогика, логика, философия ғылымдармен байланысы. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары. — ULAGAT. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары. _____2013 жылғы № 3 басылым 5 В Қазақ тілі мен әдебиеті 5 В Филология>> В Қазақ тілінде Фонетиканы оқытуда кездесетін қиыншылықтар. Бастауыш сыныптардағы қазақ тілі пәнін оқытуда оқушылардың жас ерекшеліктері және қоршаған ортаны қабылдауға қатысты психологиялық жай-күйі ескеріледі. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары. Қазақ тілін оқыту методикасы. әсіресе студенттерді оқытуда болып табылады. Мұндай оқыту оқу іс-әрекетінің өзінің модельдеу тәсілдерін. Қазақ тілін оқытуда кездесетін проблемалардың бірі – балалардың тілінің шорқақтығы, өзге тілдердің аралас қосылып кетуі. Көз ашқанынан қазақ тілі ғана емес, орыс тілі, ағылшын тілі сияқты. Қазақ тілі пәнінің міндеттері: 1) Толық сауатты адамдар даярлау; 2) оқушылардың творчестволық күштерін, танымдық қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдыларын дамыту. Қазақ тілін оқытуда. Жаңартылған білім мазмұны бойынша мектепте «Қазақ әдебиеті» пәнін 5-10 – сыныптарда оқытудың өзекті проблемасы 13599 0 Қазақ.


ағылшынша аудару фото
шавкат рахмонов: биография
алтын туралы мақал
для чего нужен ssd в ноутбуке
европа фура базар

.
==============================================================

~~~~~ анаға тілек туған күн ~~~~~

==============================================================
.